撰稿：王林萍  審核：谷慶亮

新年帶著新的希望、新的夢想，為我們開啟了一扇嶄新的大門，跟隨著春天的腳步，我們迎來了2022虎年新學(xué)期！ 為保證教學(xué)質(zhì)量，切實落實“雙減”政策，提高課堂效率，精準(zhǔn)把握課堂。2月17日下午至2月18日，濮陽市油田第五小學(xué)舉行了“走進教材，走近學(xué)生，雙向教材解讀”——“積極力教育”教學(xué)研討活動。全校教師齊上陣，各學(xué)科以組為單位舉行了教材解讀雙向研討活動。

根據(jù)教導(dǎo)處假期安排，每位教師假期中圍繞教材編寫意圖、教學(xué)重難點等方面對教材進行了分析，并提出了問題或建議，為研討活動做了充足的準(zhǔn)備。低年級語文組教師圍繞識字寫字、閱讀、口語交際等方面展開了詳盡分析。老師們強調(diào)：寫字方面，老師對學(xué)生生字描紅重點指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫字規(guī)范的良好習(xí)慣；閱讀方面，鼓勵學(xué)生多積累、多練習(xí)。接著大家對“雙減”大環(huán)境下如何分配識字寫字教學(xué)時間，及怎樣落實課外閱讀、“快樂讀書吧”的教學(xué)展開了討論。高年級組教師圍繞語文核心素養(yǎng)，展開了分析，大家對部分單元如何細致化落實語文要素，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運用、強化、鞏固、升華學(xué)習(xí)方法，進行了分析。五年級語文課文中安排了古典名著的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解內(nèi)容有一定難度。怎樣讓學(xué)生喜歡讀古典名著、讀懂古典名著呢？每位老師結(jié)合自己班級的情況探討解決的方法，分享了教學(xué)經(jīng)驗和方法。數(shù)學(xué)組教師從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域入手，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，滲透數(shù)學(xué)思想和方法，展開詳細的分析和討論，為落實“雙減”政策奠定基礎(chǔ)。一二年級教師們認為，一定要抓好計算教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，減輕學(xué)生負擔(dān)，提倡算法多樣化。高年級則要提高學(xué)生自主理解、解決問題的能力，掌握數(shù)學(xué)必備解題思想，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。英語組教師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、具體教學(xué)建議等方面進行了分析，并提出了詳細的對話、單詞、句子和模塊教學(xué)建議，還提出了大量的課堂活動任務(wù)建議來提高英語課堂的靈活性和趣味性。音樂教材是音樂課程的基本載體，是實現(xiàn)音樂課程目標(biāo)的主要依據(jù)。對于音樂課程教學(xué)，音樂組教師們認為要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特征，牢牢把握學(xué)段目標(biāo)，無論是課程設(shè)計，課程內(nèi)容的組織，教學(xué)方法的設(shè)計與課堂教學(xué)的實施，以及教學(xué)目的的達到與教育目標(biāo)的實現(xiàn)，都要“兩手抓”，真正做到“備教材、備學(xué)生”。美術(shù)組教師按照繪畫課，手工課，欣賞課將課程分類，介紹不同課程的設(shè)計思路。通過分析，老師們一致認為，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美品位和審美判斷能力, 加強與生活的聯(lián)系性，鼓勵學(xué)生大膽地表達對各種美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的看法。綜合組全體教師集思廣益，各抒己見，對心理、健康、科學(xué)、道德與法治、勞動實踐等學(xué)科教學(xué)分別展開了分析與討論。優(yōu)秀老教師們向青年教師分享了大量的備課經(jīng)驗，幫助青年教師更快地理解、吃透教材，達到了共同成長的目的。體育組以“學(xué)生需要學(xué)什么？”“教師需要教什么？”兩個問題入手，從不同年級學(xué)情和不同階段教材兩個方面展開激烈的討論，并達成共識。一二年級的體育課要從學(xué)生的日常行為動作入手，針對學(xué)生的坐姿，立姿，行姿進行教學(xué)活動，幫助學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高年級的體育教學(xué)要緊貼學(xué)生生理特點和心理特點，把課堂的趣味性和內(nèi)容的充實性結(jié)合起來，以講解為輔，組織練習(xí)為主，將動作技能練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)作為主要的內(nèi)容。

活動雖已結(jié)束，學(xué)習(xí)從未停止。通過教材解讀，現(xiàn)教研組老師們在新教材解讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題，虛心向原教研組老師請教。原教研組老師針對現(xiàn)教研組教師代表的現(xiàn)場解讀情況及老師們提出的問題、困惑，根據(jù)原有的教學(xué)實踐毫不吝嗇地拿出自己的策略方法，給予新教研組老師必要的教學(xué)指導(dǎo)，提供建設(shè)性建議、經(jīng)驗、提示。年級組之間、老師之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、教學(xué)相長。

   “好的開頭是成功的一半”。通過本次活動，濮陽市油田第五小學(xué)全體教師已經(jīng)做好開學(xué)準(zhǔn)備，在落實“雙減”政策、切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)、推進高效課堂建設(shè)的道路上，我們將持之以恒、努力探索，為培養(yǎng)全面發(fā)展、積極向上的少年兒童貢獻力量！