聚力教研提質(zhì)量 相約云端共成長——濮陽市油田第五小學(xué)積極力教育線上教研系列報道(七)
撰稿:吳曉玉 圖片:綜合組 審核:王林萍
本該書聲瑯瑯的校園,面對突如其來的新冠疫情,打亂了原有的教學(xué)計劃。自接到上級教育部門通知那一刻起,濮陽市油田第五小學(xué)便嚴(yán)格按照上級部署并結(jié)合實際情況緊鑼密鼓安排相關(guān)工作一一“打有準(zhǔn)備之仗,做有準(zhǔn)備之師”。
為保障線上教學(xué)效果,提升線上教學(xué)質(zhì)量,5月12日上午,組長全韶瓊老師帶領(lǐng)綜合組全體老師根據(jù)一周的線上教學(xué)情況進行及時的總結(jié)與反思,展開線上研討會,分享經(jīng)驗,針對教學(xué)過程中遇到的問題,集思廣益,共同探討解決之道,力求通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,在專業(yè)課的教學(xué)中有所突破與提升,互助共進。
心理
疫情的無情,讓人措手不及,專業(yè)的心理老師們做了提前準(zhǔn)備,進行了深入的學(xué)情分析,根據(jù)不同年段的學(xué)生心理發(fā)展特點,針對學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的需要,確定了情緒調(diào)適、時間管理、學(xué)習(xí)心理、親子溝通四大主題。課堂內(nèi)容結(jié)合時事,貼合學(xué)生的日常生活。心理老師采用游戲、視頻、減壓操、語音互動等方式,充分調(diào)動學(xué)生的多感官協(xié)同參與,激發(fā)學(xué)生的課堂積極性和參與度,使學(xué)生即使線下居家學(xué)習(xí),也能感到不孤單、有溫暖,一切都有心理護航。
書法
書法老師表示,書法課應(yīng)讓學(xué)生認識到,書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù),承載著中國歷史文化,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是每一個學(xué)生都應(yīng)該做到的。為了讓學(xué)生更好地進行線上學(xué)習(xí),把握好30分鐘的線上學(xué)習(xí)時間,書法老師督促同學(xué)們仔細觀察,認真練寫,并及時上傳作業(yè),書法老師則加以點評、鼓勵。
道德與法治
特殊時期“道德與法治”更應(yīng)發(fā)揮它特有的作用,從心理上、行動上給學(xué)生和家長做輔助指導(dǎo)和調(diào)配,和孩子們一起做好“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備。喚醒學(xué)生的心理認知,在學(xué)生的心中播下道德與法治的種子。
科學(xué)
根據(jù)各年級學(xué)生的特點與教材要求,設(shè)計了形式多樣的、有趣、有味、有料的科學(xué)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生跟進科學(xué)”實踐體驗”,促發(fā)思考”深度探究“,有發(fā)現(xiàn),有體驗,有探究,有成果?茖W(xué)老師認為在展示科學(xué)實驗時不能及時與學(xué)生互動,但要給學(xué)生質(zhì)疑提問題的時機,給學(xué)生挑戰(zhàn)教師的時機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)
信息技術(shù)老師表示,課程應(yīng)注重提高學(xué)生生活實踐應(yīng)用能力,使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維和自主探究、小組合作和能力,感受豐富多彩的數(shù)字生活。同時,指導(dǎo)學(xué)生如何配合老師上好網(wǎng)課,如何讓網(wǎng)課的效率更高。
綜合
由于學(xué)生家里沒有綜合課本,綜合老師積極搜集網(wǎng)絡(luò)資源,在課堂上通過“聽聲音”、“看視頻”、“學(xué)制作”來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對事物的理解。
經(jīng)過綜合組全體老師的討論,全韶瓊老師做了總結(jié)發(fā)言:“線上教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)什么,做到三個明確:明確學(xué)習(xí)任務(wù),明確支撐網(wǎng)絡(luò),明確教學(xué)資源;圍繞怎么學(xué),制定兩種職責(zé):教師職責(zé),家長職責(zé);立足學(xué)得好,落實三個注重:注重選擇教學(xué)模式,注重自身能力提升,注重線上溝通評價和反思”。
疫情,讓我們居安思危,更讓所有師者深切感受到肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。愿我們抓住居家靜學(xué)的契機,通過網(wǎng)絡(luò)直播,向同事學(xué)習(xí),待到山海無恙,再沐風(fēng)緩行,以更飽滿的熱情投入線下工作,與孩子們一起徜徉知識海洋逐夢校園。
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