撰稿：解放  位曉寧  審核：谷慶亮

2022 年，是新課改實(shí)施第三個(gè)十年的開(kāi)局之年，是義務(wù)教育階段新課標(biāo)再次修訂頒布、實(shí)施之年， 更是實(shí)施 “雙減”、推進(jìn) “雙減”、優(yōu)化 “雙減” 的深化之年�！半p減” 背景下新課改將成為新趨勢(shì)、新常態(tài)。為有效落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。2022年6月14至15日，在教導(dǎo)處的安排下，濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)舉行“骨干教師觀摩課”活動(dòng)。

深耕教學(xué)，幾位骨干教師的示范課將“新課標(biāo)”的理念和精神落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，打造出高效優(yōu)質(zhì)課堂。

張春香老師從教多年，是中心級(jí)學(xué)科帶頭人。她根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具特色。張老師本次的授課內(nèi)容是三年級(jí)《第三單元復(fù)習(xí)課》�！皽毓识�知新”，復(fù)習(xí)階段學(xué)生難免情緒浮躁，但張老師的課輕松愉悅，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知。復(fù)習(xí)課以比賽的形式拉開(kāi)帷幕。個(gè)人賽：字詞百花園——學(xué)生寫(xiě)測(cè)試單進(jìn)行自測(cè)。小組賽：以小組為單位，進(jìn)行復(fù)習(xí)闖關(guān)，最后評(píng)出冠、亞、季軍，賽況激烈，學(xué)生斗志昂揚(yáng)。小組賽分為四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容：古詩(shī)詞闖關(guān)、日積月累接龍、誦讀和節(jié)日相關(guān)詩(shī)歌、拓展提升。四個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)生在激烈地比拼中碰撞出知識(shí)的火花。

王艷霞老師是省級(jí)骨干教師。她性情溫和，講課務(wù)實(shí)，善于把控課堂。王老師的授課內(nèi)容是五年級(jí)《詞句段運(yùn)用專項(xiàng)復(fù)習(xí)》。針對(duì)本專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，王老師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生從總結(jié)學(xué)習(xí)方法入手，來(lái)幫助其復(fù)習(xí)舊知，做到穩(wěn)扎實(shí)打。對(duì)于答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生，王老師還獎(jiǎng)勵(lì)他們品嘗“知識(shí)的甜”——一顆小糖果。 “勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果”。對(duì)于“詞句段運(yùn)用”專項(xiàng)復(fù)習(xí)，王老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下三種學(xué)習(xí)方法：學(xué)會(huì)巧用、靈活運(yùn)用、遷移會(huì)用。并通過(guò)讓學(xué)生在測(cè)試單上練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。孩子們課堂專注，聚精會(huì)神，積極回答問(wèn)題。在座的老師們也被孩子的熱情所感染，認(rèn)真聽(tīng)、用心記。

常麗霞老師是市級(jí)學(xué)科帶頭人。前期，她帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的老師們對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解讀，使每位教師對(duì)新課標(biāo)都有了深刻的認(rèn)識(shí)。常老師授課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第三單元《面積》的復(fù)習(xí)課。上課前，她布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式歸納整理本單元的內(nèi)容。課程開(kāi)始，常老師從面積大小、面積單位、面積單位間的進(jìn)率、面積的計(jì)算等四個(gè)方面組織復(fù)習(xí)，通過(guò)思維導(dǎo)圖式板書(shū)，將知識(shí)匯成一張大網(wǎng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要善于把知識(shí)聯(lián)絡(luò)在一起，活學(xué)活用。在講到1（ ）=100（ ）時(shí)，常老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了面積單位間的進(jìn)率，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、回顧舊知，將知識(shí)和二年級(jí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)出了1米=100厘米，1分米=100毫米。最后，常老師為學(xué)生準(zhǔn)備了“數(shù)學(xué)樂(lè)園”練習(xí)題�！半p減”政策要求教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)。新課標(biāo)指出，要讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。常老師讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握自主完成“快樂(lè)數(shù)學(xué)園”、“生活樂(lè)園”、“動(dòng)手操作園”，并提供 “拓展園”供學(xué)有余力的學(xué)生完成。每道題都是常老師從平時(shí)學(xué)習(xí)中精挑細(xì)選出的具有代表性的題目。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)， 她采取學(xué)生自評(píng)——同桌互評(píng)——教師總評(píng)等多種方式，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更體現(xiàn)出常老師設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的用心。

王群芳老師是市級(jí)骨干教師，她有著30多年教齡，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。她的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課堂氛圍輕松活躍。學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)自己的想法。王老師教授的內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律》復(fù)習(xí)課。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中提出：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，要求教師授課要讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔與精確，增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。王老師通過(guò)不同類型的算式，讓學(xué)生認(rèn)真思考，火眼金睛找出算式中隱含的定律。學(xué)生們一個(gè)個(gè)睜大了雙眼，爭(zhēng)先恐后，積極舉手回答。對(duì)于乘法分配律和乘法結(jié)合律，學(xué)生經(jīng)�；煜�。王老師和學(xué)生一起分析它們的區(qū)別。她強(qiáng)調(diào)：乘法分配率括號(hào)中的符號(hào)為“➕”號(hào)，要分別與c相乘；而乘法結(jié)合率括號(hào)中的符號(hào)為“✖️”號(hào)，不需分別相乘。緊接著，王老師趁熱打鐵，出示算式：88✖️125。學(xué)生回答出兩種解題方法，王老師都給予了肯定。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的運(yùn)算能力和符號(hào)意識(shí)都得到一定程度的發(fā)展。相信，通過(guò)不斷努力，學(xué)生定可以養(yǎng)成一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

四位骨干教師的觀摩課，各具特色，知識(shí)點(diǎn)滿滿。不僅讓無(wú)趣的復(fù)習(xí)課充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，還讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。所有授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)高效的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈！

活動(dòng)雖已結(jié)束，探索、學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)有助于教師掌握最新的教育理念，我們有責(zé)任把它學(xué)會(huì)并運(yùn)用到課堂中。以后的教育教學(xué)工作中，濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展“ 新課標(biāo)”研讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，未來(lái)的我們，一定能把新課標(biāo)理念熟練地運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中！