——濮陽市油田第五小學(xué)開展教師二次培訓(xùn)活動(dòng)

撰稿：趙聰聰 萬曉珍 王林萍

    為了提高思政課的教學(xué)水平，鼓勵(lì)大家創(chuàng)造性地使用思政課教材，讓理論思想更好地為教師的教學(xué)所服務(wù)，2021年4月1日，濮陽市油田第五小學(xué)在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，道德與法治教師陳艷麗對(duì)參加的省思政骨干教師入職培訓(xùn)班課程在錄播室對(duì)全體綜合組教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。

    此次培訓(xùn)，陳老師以如何創(chuàng)造性地使用好統(tǒng)編教材，讓思政課上得有滋有味為出發(fā)點(diǎn)，以思政課課本的實(shí)際內(nèi)容為切入點(diǎn)，并列選出大量實(shí)例，讓各位教師對(duì)思政課有了全新的認(rèn)識(shí)，主要培訓(xùn)內(nèi)容大致總結(jié)為以下三點(diǎn)：

   一、教師要有依據(jù)，創(chuàng)造性地使用教材，這個(gè)依據(jù)就是課程標(biāo)準(zhǔn)和青少年法制教育大綱。思政課教師在教學(xué)時(shí)必須以2016年三部委頒布的青少年法制教育大綱來編寫的教材為依據(jù)進(jìn)行施教。陳老師對(duì)如何理清單元結(jié)構(gòu)和內(nèi)部邏輯進(jìn)行了舉例說明：

    在“我們?cè)诠�共�?chǎng)所”這一單元備課中，《我們不亂扔》是公共衛(wèi)生、《大家排好隊(duì)》是公共秩序、《我們小點(diǎn)兒聲》是公共文明修養(yǎng)的范疇，這樣就理清了單元結(jié)構(gòu)。接下來要理清內(nèi)部的編寫邏輯，比如說：在《小水滴的訴說》這一課中，第一個(gè)話題，講水資源非常珍貴，走過山川，流過田野，經(jīng)過草原，對(duì)生產(chǎn)生活的重要意義，我們的生產(chǎn)生活健康都離不開水。第二個(gè)話題，水遭遇了不幸，人不知道珍惜他們，一條小河從遠(yuǎn)處來了，首先是藍(lán)藍(lán)的，經(jīng)過各種排污口，小水滴歡笑變成了哭泣。最后，快來幫幫小水滴，洗澡時(shí)不要總開著水龍頭，洗水果的水可以接住，用來再次使用，用過的水可以用來再次沖廁所，這就是節(jié)約用水，一水多用。這樣，課的結(jié)構(gòu)就更加清晰明了了。

    三、創(chuàng)造性地使用教材一定要聯(lián)系生活實(shí)際。只有緊密聯(lián)系生活，思政課的教學(xué)目標(biāo)才會(huì)更加明確，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)鮮活有趣。

    習(xí)總書記非常重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)，作為教師，怎樣去理解編寫者的意圖，理清教材結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教材編寫目的，才能夠創(chuàng)造性地使用好統(tǒng)編教材，并運(yùn)用到課堂實(shí)際中，把思政課上得生動(dòng)鮮活，有滋有味。